集宁师范学院本科专业

教学合格评估方案（试行）

（2016年10月20日院长办公会议通过）

专业是高等学校的办学基础，专业教学质量的高低，直接影响高等学校的人才培养质量。为全面、客观地了解我校本科专业的教学情况，进一步加强本科专业建设，提高教学质量，依据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）、《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅〔2011〕2号）等文件精神，制定本方案。

一、评估目的

开展本科专业教学合格评估，旨在全面、客观地了解本科专业的教学情况，进一步优化专业设置，加强专业建设，提高教学质量，办出特色。同时，也为学校接受教育部本科教学合格评估奠定基础。

二、指导思想

本科专业教学合格评估，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，注重对各本科专业的共性要素（教学基本条件、专业基本建设和管理基本规范）进行评估。

本科专业教学合格评估坚持数据先行，重视事实判断，力求做到科学规范、高效有序、公开透明，严格控制评估误差，确保评估工作质量，充分发挥评估的激励与导向、检测与诊断、反馈与改进、决策与调控等多种积极功能。

三、评估内容

本科专业教学合格评估，是按照本科专业教育教学目标和一定的价值标准，对本科专业的教学条件、教学过程和教学效果进行的价值判断。本科专业教学合格评估内容，设立有建设规划与培养方案、专业基础条件、师资队伍、课程建设、实践教学、教学管理、人才培养质量等7项评估指标，计20个主要观测点。其主要内容如下表所示：

四、评估范围

已有1届毕业生的本科专业。

五、实施办法

本科专业教学合格评估，采取系（院）全面自我评估（以下简称自评）与学校专家组评估（以下简称校评）相结合、资料查阅与现场考察相结合、定量分析与定性分析相结合等方式方法进行。

（一）自评

各系（院）要在认真学习本评估方案、准确掌握评估标准、全面深入调查研究、科学总结专业建设经验的基础上，认真开展自评。以本科专业为单位，填写《集宁师范学院本科专业教学合格评估自评支撑材料一览表》（以下简称《自评支撑材料一览表》），汇总形成《集宁师范学院本科专业教学合格评估状态数据统计报表》（以下简称《状态数据统计报表》），并向学校报送《状态数据统计报表》。撰写《专业自评报告》，同时做好相关档案材料的分类整理工作。

有关专业评估工作和评估材料的具体要求另发。

（二）校评

学校专家组评估将采取集中与分散相结合的方式进行，主要环节有：

1.查阅材料。专家相对集中，审阅《专业自评报告》、《状态数据统计报表》和《自评支撑材料一览表》，抽样调阅被评专业的学生毕业论文（设计）、课程考试试卷、实验实习报告，形成“专题考察评估意见”，并对各“主要观测点”的“达标”情况进行初步认定，同时拟出需进一步深入查证或质疑的问题。

2.实地考察。专家相对分散，采取抽样随堂听课、走访部门或单位、召开相关座谈会等方式，就需进一步查证的指标或存疑的问题有针对性地进行验证性考察。

3.形成意见。专家集中研讨，独立评估打分，形成结论建议，并提出“指标考察评估意见”。

六、评估结论

评估结论分“合格”、“暂缓通过”和“不合格”三种。

评估结论标准：以七项“评估指标”计，凡六项（含）以上指标合格者，结论为“合格” ；凡有二项指标不合格者，结论为“暂缓通过”；凡有三项及以上指标不合格者，结论为“不合格”。

专家组评估结论建议，经学校教学工作委员会审议并报学校审定后，向全校公布。若对评估结论有疑义，可以书面形式向学校申诉，由学校责成教学工作委员会调查核实后，提出仲裁意见。

七、结果处理

1.对于评估结论为“暂缓通过”的专业，限期1年整改，整改期间给予其“限制招生”的处理，部门2年内不得增设新的本科专业。整改期满，组织专家组复评，确认合格，可予以“合格”结论；复评“不合格”者，再限期1年整改，复评仍“不合格”者，给予“撤销专业”处理。

2.评估结论为“不合格”的专业，限期2年整改，整改期间给予“停招”处理，部门3年内不得增设新的本科专业。整改期满，组织专家组复评，确认合格，可予以“合格”结论；复评仍“不合格”者，给予“撤销专业”处理。

八、评估要求

（一）对评估系（院）的要求

1.认真学习文件,提高思想认识

各系（院）应组织各专业的教师认真学习评估方案和评估工作文件，统一思想认识，使大家充分了解开展本科专业教学合格评估的目的和意义，明确评估的原则和要求，熟悉评估的内容和方法，以正确的态度投入到评估活动中来。

2.坚持常态运行，突出过程效应

专业教学合格评估工作应与日常教学和专业建设工作结合进行，并坚持在自然状态下开展，注意发挥评建工作的过程效应。专业评建活动不得影响正常教学秩序，坚决杜绝各种弄虚作假现象的发生。

3.准确把握标准，严格材料规范

各系（院）及各专业具体负责评建工作的人员，应充分理解评估指标内涵，严格掌握评估标准和数据统计口径，明确各类评估材料间的关系及形成规范，努力做到：《状态数据统计报表》客观、准确、完整、规范；《专业自评报告》观点明确、依据充足、结果可靠、文风朴实；《备查档案材料》项目完整、内容精要、佐证有力、原始性强。

（二）对学校评估专家的要求

专家组成员由学校聘任，并代表学校对各系（院）进行评估，其评估结果和考察意见对学校的管理决策，以及对学校的专业教学改革与建设工作起着重要作用。全体专家必须具有高度的事业心和责任感，认真学习领会评估文件精神，掌握专业教学合格评估标准，严格执行评估操作规程，自觉遵守评估工作纪律，高质量地完成考察评估任务。

附件：1.集宁师范学院本科专业教学合格评估指标体系

2.集宁师范学院本科专业教学合格评估标准内涵说明